The Japanese Association of Educational Psychology

本研究では小学生と中学生を対象とする大規模調査を実施し，身体的攻撃と関係性攻撃を目撃した場合の行動と属性との関連について検討した。その結果，加担以外のさまざまな傍観と仲裁において，攻撃の形態と学校段階との交互作用が多数見出され，いじめの周辺部に位置する子どもたちの行動における多様性が示唆された。