Japan Academy of Learning Disabilities

【趣旨】子どもの心と行動の発達とはパーソナリティ形成の過程に他ならず、発達障害を持つ子どものパーソナリティ形成がどのように進行するのかについて検討することが本講演の主たる目標である。Paulina F. Kernbergに従えば、パーソナリティとはジェンダーや神経心理学的発達特性など生来的な器質的要因を基盤に、早期からの養育環境との相互作用によって形成される感情や行動、それらから派生する同一性に規定された、反復性・再現性の高い行動様式と対人関係様式である。発達障害がこれにどう関与し、どのようなパーソナリティを形成しやすく、その理解に基づきどう支援されるべきかについて述べてみたい。