Japan Academy of Learning Disabilities

多様な障害を背景とした，読み書き，計算，聞こえ，発話・音声言語の利用の困難，感覚過敏などの困難に対して，ICT等のテクノロジーが利用されている。ここ数年，合理的配慮の観点から，通常の学級や高校入試・大学入試などの試験でも，こうしたテクノロジーが利用されるようになってきた。本教育講演では，実際に教室や試験でこうしたテクノロジーを利用する上で，理解しておくべき基本的考え方，現在利用できるテクノロジーの具体例，アセスメントの必要性と具体例，テクノロジーを利用する上で起こり得る問題点や残された課題，発達障害のある児童生徒の事例を通じた長期的なテクノロジー利用の具体例について紹介する。