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乳がん治療に関連した認知機能障害に対する認知トレーニングの効果：混合研究法による日米比較

混合研究法は質的・量的研究を統合するため、それぞれで行うよりも大きな価値を生み出す。統合なしで実施された2つの研究の総和は１＋1＝２であり、これは関連性のない個別研究として実施された場合よりも多少優れている程度にすぎない。混合研究法を実施することで、１＋１＝３と表現され、混合研究法により「全体」を獲得でき、特に複雑な現象を解明するのに優れている。看護で取り扱う現象に複雑でないものはない。また、国際共同研究は看護研究において、とても重要である。自国の課題は、自国の中のみで検証しても視野の狭い結果・考察となる。他国と比較して、もしくは、共同して、初めて普遍的な課題が明確化され、新たな解決策を生み出す。よって、本教育セッションでは、混合研究法の理解を深めて、混合研究法にて行われた国際共同研究事例をもとに、混合研究法が国際共同研究になぜ重要なのか、混合研究法がなぜ看護研究に必要なのかについて議論する。

日本看護科学学会学術集会

第42回日本看護科学学会学術集会

第42回日本看護科学学会学術集会

[EL-2]乳がん治療に関連した認知機能障害に対する認知トレーニングの効果：混合研究法による日米比較