応用物理学会春季・秋季学術講演会

「プラズマ」ということば自体は特に若年層を中心として定着しつつあるものの，その科学的な説明は日本における中学校理科教育では行われていない。そこで，本研究では中学校理科教育への「プラズマ」導入の可能性を検討するための基礎的な調査および実践方法の検討を行った。具体的には，中学校理科教科書中の真空放電の単元についての理解度調査や，ミニ雷実験の改良と協調学習を利用した授業実践を行った。