応用物理学会春季・秋季学術講演会

日本では小学校4年時に対流について学ぶ。小学生がどれほど対流を理解しているのかを調べたところ、あまり定着が良くないことがわかった。教材の違いによって定着具合に差が生じることもわかった。しかしより根本原因としては小学生の使う教科書の記述に誤解を生むようなものがあるからであろうことがわかった。2020年4月から子ども達は新たな教科書を使うが、その問題がどのように解決されるか報告する。