日本デザイン学会春季研究発表大会

本研究は、抽象力を構成する「３つの力」について考察し、それを獲得するための教育としてデッサンに着目する。デッサンを行う工程と記号論の三角形の類似性に焦点を当て、それと抽象力を構成する力との関係を解明し、「描く」ことよりも「みる」ことに主眼を置いたデッサン教育プログラムを考案する。考案したデッサン教育プログラムを177人に対して実施し、その結果の判定を客観的な評価が可能なテストを用いて行い、このデッサン教育プログラムが抽象力を構成する「３つの力」の獲得に有効であることを明らかにする。
本研究によって考案される、デッサンを学ぶことの効果の普遍性に着目した教育プログラムと、それに対する定量的な判断基準は、芸術分野の実践教育を広く一般に広めることに寄与するものである。