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Sat. May 13, 2023

Sun. May 14, 2023

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第1会場 第1会場

第2会場 第2会場

第3会場 第3会場

第4会場 第4会場

第5会場 第5会場

第6会場 第6会場

第7会場 第7会場

第8会場 第8会場

第9会場 第9会場

第10会場 第10会場

第11会場 第11会場

第12会場 第12会場

00 自主シンポジウム

大会プログラム

01 保育思想・保育理論・保育史など

児童文化・児童文化財Ⅱ

14 家庭保育・家庭及び地域の連携・子育て支援など

保育者の資質能力・保育者の専門性／保育専門職の養成など

発達論・心身の発達・保育計画など

保育内容Ⅲ（健康・人間関係・環境・言葉・表現）

12 保育者の資質能力・保育者の専門性など

保幼小連携・接続・保育マネジメント

保育運営・保育条件

保育思想・保育理論・保育史などⅥ

保育内容Ⅵ（健康・人間関係・環境・言葉・表現）

保育方法Ⅰ（保育方法論・保育形態・幼児理解）など

保育専門職の養成などⅢ

仮カテゴリ

自主シンポジウム

口頭発表

ランチタイムセッション

学会企画　編集常任委員会シンポジウム

学会企画　課題研究委員会シンポジウム

実行委員会企画シンポジウムB

実行委員会企画シンポジウムC

実行委員会企画シンポジウムD

知育玩具の与え方〜保育における人的環境の充実〜

保育環境に関する学習方法の提案 ―保育者養成教育における活動理論の活用―

幼小接続をみすえた多文化保育　 －越前市の取り組みから考える－

保育者養成校と保育現場をつなぐ"こども理解プロジェクトMIYAGAKU"Ⅱ　 ～つながりから生まれてきたもの～

子ども主体の保育と安全 —子どもの自由な遊びの価値と危険について考える

トライアル・アンド･エラーから学ぶ質の向上を目指す保育マネジメント（2） 〜実践者・ミドルリーダー・管理職の視点の重なりから考える〜

「アートと創造性」の可能性 －レッジョ・エミリアのアトリエリスタの語りから－

持続可能な社会と保育のあり方 －人間中心主義の保育を問い直す－

保育における動画の活用

ミドルリーダーの経験の径路を探る －リーダーシップの発揮・葛藤・逡巡のプロセス－

子どもと保育者が共につくりあげる保育環境

就学前保育者と小学校教師の合同研修会を通して考える幼小接続・連携の在り方とは

保育の質の向上に資する実習指導の新展開

「保育事故」をなくすために（７） ―いま保育関係者が取り組むべき課題は何か―

乳幼児精神保健の知見を援用した現任研修プログラムの可能性

保育の中の「参画」 ー「参画」から考える「子どもの権利」ー

国の職員配置基準で、子どもを尊重する保育は可能か

子どもを真ん中に保育を考えるⅡ －遊び心を手がかりにして－

コミュニティ再生における遊び心の持つ意味

地域子育て支援拠点事業としての外国籍幼児・児童への絵本の読み聞かせの取り組みと課題に関する研究

日本における多文化保育の現状と課題 －国内保育施設・養成校調査の結果から－

保育現場における実習の意義を見つめて －共同体として育ち合うために－

子どもの権利条約と保育実践とのつながりを考える　 －子どもが社会の一員として在るということ－

モンテッソーリ教育学と子ども教育における現代的視点を探る

多胎児の親の育児における困難感とその支援 －支援拡大に向けて－

戦争、差別とキリスト教保育

子どもを真ん中に保育を考える　Ⅲ ～ぐちゃぐちゃと過ごす中で思うこと、４歳児と保健室～

「保育」の境界の不可視性 －－傍らにいる者の保育への関与から－－

幼児教育の推進に向けた体制のあり方を考える―幼児教育センターとの連携を軸に―

保育実践に根差した評価の探求：エピソード研修から考える

「部屋の響き」は保育実践にどのような影響を及ぼすのか ー障がいのある子どもたちのための音環境づくりからー

幼-小移行期の書き言葉と保育 —子どもは何のために書くか、どのように支えるか—

保育者養成におけるSDGｓ～これからのカリキュラムを考える

保育者養成課程における絵本の学びから広がる可能性～認定絵本士養成講座を通して～

支え・繋ぎ・育む：日本のインクルーシブな保育への展望（２） －子どもの自己発揮を支える園内環境整備の視座から－

異年齢保育の実践を学ぶーインクルーシブ保育における子ども同士の関りについてー

地域への親しみを育む保育実践ーこども園における現状と課題についてー

就学前期における「学習」の意味を問う：学習とドキュメンテーション(pedagogical documentation)

おむつなし保育を楽しむ保育士たち 〜はつの・あそびの森こども園の排泄ケア

保育思想・保育理論・保育史などⅢ

保育内容（健康・人間関係・環境・言葉・表現）などⅢ

保育者の資質能力・保育者の専門性Ⅲ

保育専門職の養成などⅡ

子ども家庭支援Ⅱ

保育思想・保育理論・保育史などⅣ

保育内容（健康・人間関係・環境・言葉・表現）などⅣ

保育内容（健康・人間関係・環境・言葉・表現）などⅥ

保育方法（保育方法論・保育形態・幼児理解）などⅠ

保育者の資質能力・保育者の専門性Ⅳ

子ども家庭支援Ⅲ

ランチタイムセッションB

企　　画　　　： 編集常任委員会 話題提供　　　： 井内 聖（リズム学園 恵庭幼稚園） 　　　　　　　　 二宮 祐子（和洋女子大学） 　　　　　　　　 上村 晶（桜花学園大学） 指定討論　　　： 川田 学（北海道大学大学院） 司会・趣旨説明： 瀧川 光治（大阪総合保育大学・編集常任委員会） 　　　　　　　　 磯部 裕子（宮城学院女子大学・編集常任委員会）

実践研究へのいざないⅤ ―実践研究における“問い”の立て方について考える―

● 企　　画　　　：課題研究委員会 ● 話題提供　　　：新井美保子（岡崎女子大学・課題研究委員会） 　　　　　　　　　三宅 茂夫（神戸女子大学・課題研究委員会） 　　　　　　　　　花輪 充（東京家政大学・課題研究委員会） ● 指定討論　　　：川上 一恵（東京都医師会理事・かずえキッズクリニック院長） 　　　　　　　　　敷村 一元（えひめこどもの城園長） ● 司会・趣旨説明：佐々木 晃（鳴門教育大学・課題研究委員会委員長） 　　　　　　　　　西山 修（岡山大学・課題研究委員会）

コロナ下における保育と子どもの育ちを考えるⅡ ―我々はコロナから何を学ぶのか？―

企画・司会　　： 門田 理世（西南学院大学） 話題提供　　　： 中村 好郎（熊本市 第二さくら体育幼稚園 園長） 　　　　　　　　 山崎 敬太郎 （熊本市 認定こども園やまなみ 園長） 指定討論　　　： 遠藤 洋路（熊本市教育長） 　　　　　　　　 田熊 美保（OECD 教育スキル局 シニア政策アナリスト）

教育学とのつながりから創造する保育学の未来 『子どもAgency』という概念を通して

企　　画　　　： 田中　敏明（豊岡短期大学通信教育部） 司　　会　　　： 清水　陽子（九州産業大学人間科学部） 話題提供　　　： 内田　千春（東洋大学ライフデザイン学部） 　　　　　　　　 岡花　祈一郎（琉球大学教育学部） 　　　　　　　　 宮崎　寛子（熊本市立碩台幼稚園） 指定討論　　　： 田中　敏明（豊岡短期大学通信教育部）

保育の多様性をめぐって ー 園における外国籍幼児の保護者支援の在り方 ー

企　　画 ： 門田 理世 （西南学院大学） 司　　会 ： 脇　信明 （長崎大学） 　　　　　 野口 隆子 （東京家政大学） シンポジスト ： 無藤　隆 （白梅学園大学名誉教授） 　　　　　　　 秋田 喜代美（学習院大学・日本保育学会会長） 質　問　者 ： 濱名　潔 （認定こども園 武庫愛の園幼稚園） 　　　　　　 池田 竜介 （九州産業大学） 　　　　　　 中ノ子 寿子（西南学院大学大学院生）

保育学・日本保育学会のこれまでとこれから

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日本保育学会第76回大会