Japan Academy of Learning Disabilities

インクルーシブ教育の実現には、多様な専門性を生かすことが重要であると考える。縦と横の連携が必要とされる就学前後の時期の子どもを想定し、その教育的ニーズをどのように捉え、共有すればよいのか議論する。そこで、真のニーズに応じた就学を見通した保育内容の視点から、小学校教員の専門性である間主観的な視点から、連携のあり方について話題提供していただく。さらに相談支援専門員からは多職種連携を生かした相談援助のあり方について、言語聴覚士からは発達支援に必要な多視点と多職種連携について、話題提供していただく。そこから、多様な専門性を共有し、真のインクルーシブ教育を実現するためにはどうすればよいか、議論を深めたい。