Japan Academy of Learning Disabilities

数量概念の発達的な問題は計算や算数・数学以外にも影響を与えることが予想されるが、十分に検討されているとはいえない。たとえば「もっと」「ちょっと」という数量のイメージの弱さから生じる生活場面での困難さは、背景にある数量概念の弱さに気づかれにくい。そこで本シンポジウムでは、保育現場から社会性のスキルと量の関係について、福祉の立場から社会性に関わる数量概念の発達支援について、小学校現場から学校生活を支える数量概念と合理的配慮について、心理学の立場から量概念の発達支援に関する文献研究の観点から話題提供し、インクルーシブ教育の下での子どものニーズを中心とした支援の在り方について討論することを目的とする。