Japan Academy of Learning Disabilities

自閉スペクトラム症（ASD）児におけるチームスポーツ参加を目的として、ルール理解の観点から応用行動分析学的な支援の有効性を検証することを目的とした。本研究では、チームスポーツとしてキックベース、ドッジボールの2つを取り上げ、ルール理解を促す支援の有効性を検討した。参加児は2名のASD児であった。キックベース、ドッジボールのルール理解促進を目的にシミュレーション支援としてボードゲームでの指導を実施し、実際にキックベース、ドッジボールを行う場面でルール実施ができるかを検討した。その結果、キックベース、ドッジボールにおいて、ボードゲームでのルール理解率を高めることで、実際に行う場面においてもルール実施率が高まることが示唆された。