Japan Academy of Learning Disabilities

少子化の一方で、発達障害児を対象とした通級による指導の対象者数は増え続けている。「多様な学びの場の充実」は”学校や教室の充足“といったいわゆるハード面の整備がゴールではない。通常の学級においても、発達障害を専門とする教員や専門家との連携により、多様な支援のバリエーションが存在する。人材というソフト面の整備による支援の充実・発展の可能性は大きい。そこで、発達障害のある児童生徒に確実に質の高い教育を届けるために、専門性のある教員や専門家の配置は必須である。持続発展可能な発達障害教育のために、何が必要なのか、行政、教員・専門家、研究者の立場からそれぞれ話題提供を行い、国内外の専門家養成の現状も踏まえて指定討論を行う。