Japan Academy of Learning Disabilities

学童期に発達性ディスレクシアと診断された児童が中学校に進学後、どのような支援や配慮を必要としているのかは十分に検討されていない。読み書きの困難が成績評価に直結する中学校では、さまざまな合理的配慮が必要となるが、その提供にあたっては本人の自己理解が欠かせず、中学生に対する支援においては本人の自己理解をどう育むかも重要となる。本シンポジウムでは、発達性ディスレクシアのある生徒の中学校における困難の実態に関する２つの調査と、中学校進学時に移行支援を行った２事例を通し、中学生の発達性ディスレクシアに対する支援について検討する。