Japan Academy of Learning Disabilities

企画者・発表者らは，包括的発達支援プログラムとして，子どもを対象としたSSTとヨガを組み合わせたプログラムを2019年度にスタートした。2020年度から，2年間，新型コロナ感染症の影響により，このプログラムをオンラインで行っている。本シンポジウムでは，小学生6名を対象に2021年度にオンライン上で行ったSST・ヨガプログラムの取り組みを報告し，オンライン上で行う発達支援プログラムのメリット・デメリットや工夫を報告することを目的とする。また，効果指標に用いている子どもの社会性や感情の健康調査であるソーシャル・エモーショナル・ヘルス・サーベイ（SEHS）における子どもの特徴や変化をあわせて報告する。