Japan Academy of Learning Disabilities

LD-SKAIPは、認知機能と学習に関するつまずきの関係を把握するためのiPadを利用したツールであり、３つのステップから構成されている。ステップⅠは、発達に関する大まかな情報収集を行い、発達の概要を捉えるための教師による質問紙である。ステップⅡとステップⅢはiPadを用いた子どもへの直接検査である。本シンポジウムでは、文字の想起や書字の速度、作文における文や文章レベルの構成能力、その他の様々な書きのつまずきの要因を解説した上で、ステップⅠ～Ⅲが書きのどのような要素を測定し、どのような支援につなげられるのかについて理解を深め、連携も含めた具体的な支援方法を探っていきたい。LD-SKAIPの可能性や今後の課題、新たな活用方法などについても議論していきたい。