日程表

7月18日（土）

課題研究

① 『⼩学校外国語科の単元別デジタルテストと教師⽤マニュアル開発 ーペーパーテストとデジタルテストを⽤いた児童の実態調査からー』            

菅⾕美玖（横浜女学院中学校高等学校）・橋⼝奈央⼦（東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科）・若松千智（千葉市立有吉中学校） ・物井尚⼦（千葉⼤学）・星野由⼦（千葉⼤学）

②  『ICTを活⽤したFocus on Form (FonF)による⼩学校・中学校英語教育連携モデルの開発と効果検証』

楠本正義（札幌市⽴あいの⾥東中学校）・佐藤弘美（札幌市立星置東小学校）・沢田早生（滝上町立滝上小学校）・志村昭暢（北海道教育⼤学）

 

ワークショップ

①     『「伝えたい」を育てる外国語の学び― ICT・AIが拓く対話と表現の可能性 ― 』

　      黒木　愛（筑波大学附属小学校）

②     『世界の祭りや行事：高学年が楽しんで取り組む、聞く、話す、読む活動』

　　　伊藤　扇（慶應義塾幼稚舎）

③   　『実践研究の進め方：日々の授業実践を研究につなげる視点』

 　　　JES実践研究支援委員会

④　 『児童の力を伸ばし、やる気を引き出すための授業改善』

 　   　加瀬　政美 ( JES授業改善支援委員会・旭市教育委員会)

⑤    『「思考力・判断力・表現力」を育成するための国際交流』

　  　JES国際交流委員会

 

基調講演

「ISLA研究から考える小学校英語授業の「理論」と「優先順位」：子どもから大人への英語習得プロセスを見据えて」

講演者：鈴木　祐一（早稲田大学）　

＜概要＞

子どもと大人の英語習得プロセスは，何が共通し，何が異なるのでしょうか。認知発達の過渡期にある小学生にとって，最適な学習環境を整えるには，英語習得のメカニズムを解明する第二言語習得（SLA）研究の知見が役立ちます。本講演では，指導場面における第二言語習得（Instructed SLA: ISLA）研究に基づいて，児童の英語習得メカニズムについての「理論」を示し，週1・2時間という授業時間の限られた制約下で「指導の優先順位」を提案し，日々の授業の振り返りを促します。

 

7月19日（日）

授業研究 

① 『目的・場面・状況を大切にした単元構成の工夫ー思考力・判断力・表現力の育成を目指してー』       

       鈴木　はる代（かすみがうら市立下稲吉東小学校）

②  『英語を話したい・英語で伝えてみたいを育てる英語指導の実践ー５年生の学習を通してー』

        直枝　祐樹（浦安市立明海小学校）

③  『読んでバズって！私の推し作品！ー多様な読み手を意識したレビュー活動ー』         

      有江　聖（さいたま市立本太小学校）

 

シンポジウム

「小学校英語のこれからを語る―新学習指導要領告示を前にした対話―」

コーディネーター：中村　典生（長崎大学・JES会長）

シンポジスト： 入之内 昌徳（水戸市立稲荷第二小学校校長）　

                             関口 友子（江東区立枝川小学校教諭）

                             酒井　英樹（信州大学・JES副会長）