セッション詳細
[P-C-9]保育専門職の養成など6
2024年5月12日(日) 10:00 〜 11:00
ポスター会場 ポスター会場
座長:橋本 勇人(川崎医療福祉大学)、田中 卓也(育英大学)
[P-C-9-01]保育の質に関する学生の意識―保育者養成校1年生のアンケートから―
*岩井 真澄1、北濵 千枝子1 (1. 東京未来大学)
[P-C-9-02]制作発表のための活動参加に対する意識の変容〜選択科目「表現技術の基礎」を受講した保育学生を対象として〜
*西田 希1、佐藤 雄紀1、おかもと みわこ1 (1. 目白大学)
[P-C-9-03]フィンランドのラヒホイタヤに見る専門職養成
―保育・幼児教育への示唆―
*中川 智之1、橋本 勇人1、森本 寛訓1、荻野 真知子1、蓮井 和也1 (1. 川崎医療福祉大学)
[P-C-9-04]小学校教諭二種に見る分離型から融合型による専門職連携－保育・幼児教育への示唆－
*橋本 勇人1、中川 智之1、森本 寛訓1、岡正 寛子1、松本 優作1、橋本 彩子1、大江 由美1、伊達 希久子1、蓮井 和也1、種村 暁也1 (1. 川崎医療福祉大学)
[P-C-9-05]実習の事後指導が学生の学びにもたらす効果について
－学生の自己評価と実習園の評価を比較して－
*森川 みゆき1 (1. 愛国学園保育専門学校)
[P-C-9-06]保育者養成のロールモデルとしての保育士のあり方についての考察
ー保育実習Ⅰを終えた学生へのアンケート調査結果からー
*浅見 優哉1、田中 卓也2 (1. 帝京平成大学、2. 育英大学)
[P-C-9-07]「成長し続ける保育者」を養成するプログラム（８）
ー先のライフステージを展望する試みー
*野田 さとみ1 (1. 名古屋柳城女子大学)
[P-C-9-08]実習後における学生自身の自己評価と自己課題について
-自己評価や自己課題からみえてくる事前学習の具体的あり方を探る-
*渡邊 恵梨佳1、大城 亜水2、川島 直子3 (1. 神戸海星女子学院大学、2. 神戸常盤大学、3. 頌栄短期大学)
[P-C-9-09]保育者養成校学生の非認知能力と就職意識との関係
*朴 賢晶1 (1. 愛知文教女子短期大学)
[P-C-9-10]幼稚園教育実習の成果とその分析―実習後のアンケートを通して―
*安藝 雅美1、金子 亜弥2 (1. 芦屋大学、2. 埼玉東萌短期大学)