第36回日本臨床工学会

座長：工藤 元嗣（京都橘大学 健康科学部 臨床工学科 准教授）、沖永 一樹（飯塚病院 臨床工学部）

医療機器の高度化が進む中、臨床工学技士には生涯にわたる主体的な学習が不可欠である。一方、卒前・卒後教育の現場では、学習意欲の低下や学習行動の停滞が課題となっている。学生・新人層では学習目的の不明確さ、中堅層では業務負担の増大、ベテラン層では達成感や評価機会の減少など、キャリア段階ごとに要因は異なる。学習意欲は感情ではなく行動を通じて形成される側面が大きく、行動のきっかけや成功体験を支える環境づくりが重要である。
　本企画では「学習意欲（やる気）スイッチの入れ方」に着目し、学生からエキスパートまでの実体験を共有する。パネルトークと少人数のグループごとの対話を通じて学習行動を促す工夫を学び、各自が「明日から実践できる一つの行動」を具体化することで、人材育成への実践的示唆を得ることを目的とする。