セッション詳細
[O-05]日本のジオパークから日本列島の成り立ちを知る
コンビーナ:松原 典孝(兵庫県立大学大学院 地域資源マネジメント研究科)、市橋 弥生(佐渡ジオパーク推進協議会)、今井 ひろこ(コムサポートオフィス／和歌山大学国際観光学研究センター)、小原 北士(Mine秋吉台ジオパーク推進協議会)
2019年10月現在，日本には9のユネスコ世界ジオパークと35の日本国内ジオパークが存在する．各ジオパークは，日本列島の成り立ちをそれぞれ記録しており，すべてのジオパークをつなぎ合わせると概ね日本列島の成り立ちを知ることができる．本セッションでは各ジオパークが記録する日本列島形成にかかわる出来事を通じて，日本列島の成り立ちを知るとともに，その地質と地形がそれぞれの地域に住む人々の暮らしにどう関係したかを議論し，日本列島の成り立ちと人々がそこでどう生きてきたかを理解する．
[O05-P01]糸魚川ユネスコ世界ジオパークの石を知り、石を守る取組み －石のガイド制度－
*小河原 孝彦1、竹之内 耕1、茨木 洋介1、小林 猛生2 (1.フォッサマグナミュージアム、2.糸魚川市役所ジオパーク推進室)
[O05-P02]南アルプスジオパーク 冬季来訪者のためのウォーキングマップ作成
宮崎 裕子1、*小澤 恵理2 (1.大鹿村中央構造線博物館、2.南アルプス（中央構造線エリア）ジオパーク協議会)
[O05-P03]パートナーシップで実現する持続的な普及活動「石の標本づくり in 白山手取川ジオパーク」
*鬼頭 雄也1、平井 佐利1、玉村 清文1、日比野 剛2、中野 加織里2、森下 知晃3、平松 良浩3、浜田 麻希3 (1.一般社団法人石川県地質調査業協会、2.白山手取川ジオパーク推進協議会、3.金沢大学)
[O05-P04]恐竜渓谷ふくい勝山ジオパークにおけるジオサイト・自然サイトの教育活用事例について
*森石 慶裕1、町 澄秋1、齋藤 英市2、廣瀬 健介2、安居 幸恵1,3、天立 雅浩1 (1.恐竜渓谷ふくい勝山ジオパーク推進協議会、2.平泉寺小学校、3.勝山市教育委員会)
[O05-P05]恐竜渓谷ふくい勝山ジオパークの小中学校におけるジオパーク学習の支援体制と実践例
*町 澄秋1、天立 雅浩1、安居 幸恵1,2、森石 慶裕1、布目 啓介3、伊豆蔵 和貴4、道関 直哉3、伊藤 浩行4 (1.恐竜渓谷ふくい勝山ジオパーク推進協議会、2.勝山市教育委員会、3.荒土小学校、4.勝山南部中学校)
[O05-P06]大地の成り立ちを活用した『モノ・ヒト・コト』の連動による持続的な仕組みづくりと地域ブランドの創出に向けた取り組みへ 〜三笠ジオパークにおける2020年度JGN全国研修会に向けて〜
*下村 圭1,2、栗原 憲一3,4 (1.三笠ジオパーク推進協議会、2.三笠市役所商工観光課地域開発・ジオパーク推進係、3.株式会社ジオ・ラボ、4.北海学園大学)
[O05-P07]四国西予ジオパークで初めて実施された体験活動を主とした留学生向けジオツアー
亀井 友斗2、村上 慶太2、村上 雄一2、*榊山 匠1、土居 文人1、高橋 司1、榊原 正幸2,3 (1.西予市役所、2.愛媛大学社会共創学部、3.総合地球環境学研究所)
[O05-P08]南紀熊野ジオパーク学習用ハンドブック〜教師の視点からのジオパーク〜
*湯峯 利樹1、鈴木 稔和2、田渕 優3、中西 大4、野上 聖児5、松下 太6、横山 和哉5 (1.智辯学園和歌山小学校、2.すさみ町立周参見小学校、3.田辺市立新庄中学校、4.和歌山大学教育学部附属小学校、5.和歌山市立こども科学館、6.和歌山県生物同好会)
[O05-P09]Mine秋吉台ジオパークにおける鉱山遺構の活用
*小原 北士1、楢崎 知行1、村谷 智子1、Tristan Gray1、倉増 裕1、末岡 竜夫1、柚洞 一央2、脇田 浩二3 (1.Mine秋吉台ジオパーク推進協議会、2.公立鳥取環境大学、3.山口大学)
[O05-P16]岩相解析に基づいた山陰海岸ジオパーク兵庫県北部エリアにおける2タイプの中新世火山体の復元
*松原 典孝1、郡山 鈴夏2 (1.兵庫県立大学大学院 地域資源マネジメント研究科、2.山陰海岸ジオパーク推進協議会)
[O05-P19]五島列島ジオパーク構想における双子水晶（日本式双晶）産地保護の取り組み
*安井 万奈1、岩田 晃一2、唐津 博孝2、細田 一郎2 (1.早稲田大学理工学術院総合研究所、2.五島市総務企画部政策企画課 ジオパーク推進班)
[O05-P21]激動の日本列島を記録する大地と人々の暮らしの関係
―土佐清水ジオパーク構想エリアに分布する三崎層群の例―
*今井 悟1、酒井 満1、作田 愛佳1、森口 夏季1 (1.土佐清水ジオパーク推進協議会)
[O05-P24]日本国内のUGGｐで実施されている火山実験の共有
*横山 光1,2、森本 拓3、加藤 健司4、崔 東元5、今別府 直子5 (1.北翔大学、2.洞爺湖有珠山ユネスコ世界ジオパーク、3.島原半島ユネスコ世界ジオパーク、4.伊豆半島ジオガイド協会、5.漢灘江ジオパーク)
[O05-P25]磐梯山ジオパークにおける防災ジオツアー －長瀬川の氾濫と磐梯山噴火との関係－
*竹谷 陽二郎1、佐藤 公1,2、蓮岡 真1 (1.磐梯山ジオパーク協議会、2.磐梯山噴火記念館)
[O05-P26]2019 年洞爺湖有珠山ジオパーク世界再認定審査
－イエローカード判定を受けての審査対応について－
*西 勇樹1、武川 正人1、加賀谷 にれ1、中谷 麻美1、畑 吉晃1 (1.洞爺湖有珠山ジオパーク推進協議会)
[O05-P27]三島村・鬼界カルデラジオパークの4年間の活動と今後、および審査の課題
*三島村 ジオパーク推進連絡協議会1、渡辺 真人2、下村 圭3 (1.三島村役場、2.産業技術総合研究所地質情報研究部門、3.三笠ジオパーク推進協議会)
[O05-P28]持続可能な地域振興の試みについて～栗駒山麓ジオパーク特産商品「栗駒山麓のめぐみ」の取り組みから～
小林 美月1、*田中 誠也1、中川 理絵1 (1.栗駒山麓ジオパーク推進協議会)
[O05-P32]公認観光ガイド認定のシステム化とその意義～白山手取川ジオパークの例
*日比野 剛1、大西 龍一1、舟津 能子2 (1.白山手取川ジオパーク推進協議会、2.一般社団法人白山市観光連盟)
[O05-P33]サイトに設置されている解説看板の評価2－島原半島ユネスコ世界ジオパークの関連施設「ほっとふっと105」の例－
大嶋 健心1、栗田 悠衣1、河添 未夕1、竹市 琳菜1、大平 彩佳1、馬場 歩花1、相良 明由子1、中村 渚沙1、村岡 拓治2、東内 敏紀2、*大野 希一3 (1.長崎県立口加高等学校グローカルコース、2.長崎県立口加高等学校、3.島原半島ジオパーク協議会事務局)
[O05-P35]雲がつくるジオパークの気象景観：男鹿半島西部の山地に起因する列状積雲
*川村 教一1、山下 清次2 (1.兵庫県立大学大学院 地域資源マネジメント研究科、2.秋田大学教育文化学部)
[O05-P36]ジオパークで気象災害を伝える
*佐藤 公1,2、杉本 伸一3、青井 真4、三浦 伸也4 (1.磐梯山噴火記念館、2.磐梯山ジオパーク協議会、3.三陸ジオパーク推進協議会、4.防災科学技術研究所)
[O05-P38]ジオパークとのかかわりの中で大学院を作った博物館の活動－兵庫県立人と自然の博物館と山陰海岸ジオパーク－
*先山 徹1 (1.NPO法人地球年代学ネットワーク 地球史研究所)
[O05-P39]日本ジオパークの現地審査報告書における「生態資源」の評価と傾向
*平田 和彦1,2、加藤 雄也1,3、中村 真介1、藤井 利衣子1、森口 夏季1,4 (1.日本ジオパークネットワーク生態学ワーキンググループ、2.千葉県立中央博物館、3.（一社）ノヤマカンパニー、4.土佐清水ジオパーク構想)
[O05-P40]山陰海岸ジオパーク丹後地域で行われた地震火山こどもサマースクールの事例
*日色 知也、室谷 智子1、藤間 藍2、地震火山こどもサマースクール 運営委員会3,4,5 (1.国立科学博物館、2.慶応義塾大学、3.日本地震学会、4.日本火山学会、5.日本地質学会)
[O05-P42]立山黒部ジオパークと富山大学による連携事例
*原田 拓也1、山岡 勇太2、今堀 喜一2、中川 潔2、大西 宏治1、安江 健一1 (1.富山大学、2.一般社団法人立山黒部ジオパーク協会)
[O05-P43]まちなかジオツアーで健康づくりー富山市街地における取り組みー
*安江 健一1、山岡 勇太2、田辺 友也3、原田 拓也1、打越山 詩子2、田島 敏美3、中川 潔2、大西 宏治1、今堀 喜一2 (1.富山大学、2.一般社団法人立山黒部ジオパーク協会、3.認定NPO法人まちづくりスポット)
[O05-P44]立山黒部ジオパークと大学教育との連携－初年次教育と教員免許状更新講習－
*大西 宏治1、安江 健一1、山岡 勇太2、原田 拓也1、今堀 喜一2 (1.富山大学、2.立山黒部ジオパーク協会)