[11p-B31-1~6] 科学技術教育および人材育成の活性化ー北海道地区における中等教育機関での先進的な取組事例に学ぶー

14:00 〜 14:30

[11p-B31-2] ピア・インストラクション後の反直観的実験における自己説明が素朴概念の変容に及ぼす影響

〇伊藤 紀章¹ (1.札幌啓成高等学校)

キーワード：

ピア・インストラクション、素朴概念、概念変容

ピア・インストラクション（PI）後も素朴概念を保持する生徒は一定数存在する。本研究では、PI後に反直観的な実験結果を提示し、生徒が自己説明を記述するプロセスが素朴概念変容を促すかを、Chiらの自己説明効果とPosnerの概念変容理論を踏まえて検討する。