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医療安全管理者は何を学び続けるのか ―現場実践から考えるコンピテンシーと育成支援―

医療安全管理者は厚生労働省の指針に基づく40時間以上の医療安全管理者養成研修（以下、40時間研修）を修了することが、医療安全管理体制に関する施設基準等において求められている。しかし、本当にそれだけで十分な医療安全管理ができるだろうか？現場では事故対応、インシデントレポート分析、改善設計、データ活用、多部署・多職種の調整、組織への働きかけ等、医療安全管理者にはさまざまな実践力が求められる。特に、少人数の医療安全管理者で運営している医療安全管理部門では、現場での知識や経験の伝授が困難であり、医療安全管理者が果たす役割、身につけるべきコンピテンシーはどのようなものがあるのか、次の世代を育成するためにはどうしたら良いのか、と悩みながら日々の業務をこなすのが精一杯な医療安全管理者も多いのが現状である。このような中、40時間研修修了後の育成支援は大きな課題となっている。<br>医療の質・安全学会教育委員会では、このような現状を鑑み、①医療安全管理者の役割とコンピテンシーを整理すること、②次世代育成を含む持続可能な育成の道筋を討議することを目的として本セッションを企画した。演者として3名を予定しており、1人目は特定機能病院である大学病院で、比較的医療安全管理者が多い中で、長年医療安全管理者として活動しながら後進の育成にも努めてきた立場である荒井有美氏、2人目は中小規模の病院で、限られた人数の医療安全管理部門での運営を担ってきた経験のある林智恵美氏を予定しており、それぞれの立場からの経験や課題について講演いただく。3人目の演者としては、医療者教育を専門とする立場である西村礼子氏から、まず「コンピテンシー」とは何か、そしてどのようなコンピテンシーをどのように培っていけば良いかについて講演いただく。これらを踏まえ、後半は会場の皆さまも交えて活発な意見交換を行いたいと考えている。医療安全管理者の育成ならびに現場スタッフの教育における現状と課題、求められる方向性を共有し、活発な討議を行うことで、医療安全管理者の持続的な育成の方向性を取りまとめ、医療安全の実装力向上を通じた患者安全の向上につなげていきたい。

パネルディスカッション 19　【教育委員会企画】激論！多職種が学ぶ医療安全カリキュラムとは

第21回医療の質・安全学会学術集会

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[PD-19-1]医療安全管理者は何を学び続けるのか ―現場実践から考えるコンピテンシーと育成支援―

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