[1I2] 認知・動機づけ・概念形成と発達5

11:30 〜 11:45

[1I2-03] アクアポニックスを活用した「地球に生きる」単元における循環概念の具体化と自分ごと化の促進

*鹿苑 照代¹、井村 有里² (1. 茨木市立三島小学校、2. 四天王寺大学)

キーワード：

アクアポニックス、水の循環、生命倫理、科学リテラシー、環境教育