[1I2] 認知・動機づけ・概念形成と発達5

11:45 〜 12:00

[1I2-04] 理科で形成された科学的概念の教科横断的取り扱いによる高次知識への再構成プロセスについての一考察
―水循環を題材とした小学校第5学年の実践を通して―

*藤江 浩子¹、金沢 緑² (1. 福山平成大学、2. 元関西福祉大学大学院)

キーワード：

知識統合、水循環、教科等横断的