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中学校理科における探究的な授業改善は通常授業一人で行われていることが多く、客観的な視点で授業改善ができない状態がある。そこで、オンライン等を活用して教員の協働によって授業改善を進め、教員育成しているモデルケースについて発表し、その成果を今後の展望について研究発表を行うものである。