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探究レベルと科学ガイダンスを接続する物理実験<br />高校物理における自由進度学習の実践を通して

中央教育審議会の理科ワーキンググループでは，高等学校理科の基礎を付した科目や中学校理科での実施を念頭に，科学（的）とは何か，検証の方法，研究倫理，理科の学習内容と，研究・社会とのつながりといった新たな学習事項を含む「科学ガイダンス（仮称）」の導入に関する議論がなされた。本課題研究では，国立教育政策研究所のプロジェクト研究の一研究として取りまとめた科学ガイダンス（仮称）の内容項目例を発表し，また，関連する実践発表を加えることで，参加者と科学ガイダンス（仮称）の意義について議論したい。

日本理科教育学会第76回全国大会（鹿児島大会）

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[KD05-04]探究レベルと科学ガイダンスを接続する物理実験
高校物理における自由進度学習の実践を通して

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[KD05-04]探究レベルと科学ガイダンスを接続する物理実験高校物理における自由進度学習の実践を通して

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高校物理における自由進度学習の実践を通して