[5L2-OS-6a] OS-6

1:00 PM - 1:15 PM JST(4:00 AM - 4:15 AM UTC)

[5L2-OS-6a-05] Prototype Ontologies for Supporting Learning Curriculum Design for Novice Instructors in Private-Tutoring SchoolsA Case Study on High School Mathematics Instruction

〇Tokisuke Nakada¹ (1. Unversity of Hyogo)

Keywords:

Ontology,Knowledge base,Educational Support

個別指導塾では，生徒の学力や目標に応じた学習カリキュラムが求められる一方，その作成は講師個人の経験や勘に強く依存しており，属人性や品質のばらつきが課題となっている．本研究では，学習カリキュラム作成支援に向けた知識基盤の整備を目的として，高等学校数学を対象としたオントロジーの構築を行った．具体的には，学習カリキュラムの構成要素を表現するカリキュラムオントロジー，高校数学の単元構造および前提関係を表現する数学単元オントロジー，教材の役割や属性を体系化した数学教材オントロジーの三種を構築した．これらのオントロジーを構築した結果，個別指導塾における学習カリキュラムの作成や教材選択に関する暗黙的な知識を，形式知として整理・表現できる可能性が示された．さらに，構築したオントロジーを大規模言語モデルに参照させる簡易的な検証を行い，単元認識や生成内容の一貫性に与える影響を確認した．その結果，オントロジーを用いた出力結果は用いてないものに比べ，一定の一貫性が見られ，オントロジーを用いることで生成結果の安定性が向上する可能性が示唆された．