[J-A-1]統合保育からインクルーシブ保育へ
ーインクルーシブ保育における保護者支援及び保育者同士の支え合いについてー
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第3会場
セッション一覧（プログラム区分別）
自主シンポジウム
[J-A-1]統合保育からインクルーシブ保育へ
[J-A-2]幼児教育と小学校教育の接続期を生きる子どもと保護者（5）：年長児から小学校2年生までの縦断研究から見えてきたこと
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第4会場
[J-A-3]モンテッソーリ教育学における感覚教育
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第5会場
[J-A-4]子どもの表現とドキュメンテーションー子どもは粘土という言語をどう使うか？ー
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第6会場
[J-A-5]障害と多文化を包括するインクルーシブ保育の可能性（３） ―保育者の常識を問い直すー
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第7会場
[J-A-6]支え、繋ぎ、育む：日本のインクルーシブな保育への展望（１）
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第8会場
[J-A-7]保育施設で働く心理職の役割とその課題 －発達と保育の架け橋としての専門家－
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第9会場
[J-A-8]人間・倉橋惣三の実像に迫る
―『倉橋惣三物語』に描かれた子ども時代にフォーカスして―
2022年5月14日(土) 13:00 〜 14:00
第10会場
[J-A-9]知育玩具が保育に与える可能性
2022年5月14日(土) 12:59 〜 13:59
第11会場
[J-B-1]養成校における領域「表現」の展望 —上手でなければいけませんか、上手でなくてもいいですか—
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第3会場
[J-B-2]子どもの生活経験を広げ深める教材や環境Ⅵ
−子どもの育ちを支える幼稚園と小学校の接続−
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第4会場
[J-B-3]共に育ち続けるとは
〜キリスト教保育を巡る考察
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第5会場
[J-B-4]ESD・SDGsの実践における保育者のあり方を問う
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第6会場
[J-B-5]Issues and Challenges on "On-Site" Professional Development - Ways of Implementing the system in Three ECEC Cultures -
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第7会場
[J-B-6]ナラティヴプラクティスとしての保育研究
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第8会場
[J-B-7]相模原市におけるすべての保育者に向けた研修の取り組み
ー相模原市幼児教育・保育ガイドラインの実現にむけた研修のあり方についてー
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第9会場
[J-B-8]保育士処遇向上のための公定価格の抜本的改善提案
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第10会場
[J-B-9]保育における”よさ”の未定義性
2022年5月14日(土) 15:45 〜 16:45
第11会場
[J-C-1]現場における同僚性を考える（２）
―記録（ポートフォリオ）の過程を記録してみるー
2022年5月15日(日) 10:00 〜 11:00
第3会場
[J-C-2]子どもの権利を保障する制度と保育実践―子どもの意見表明権に着目して―
2022年5月15日(日) 10:00 〜 11:00
第4会場
53 件中 ( 1 - 20 )
- 1