[KD10] 課題研究10　科学の本質をどのように捉えているのか―幼児、児童、教員養成系の学生及び現職の教員を対象としてー

13:00 〜 13:15

[KD10-01] 教員養成課程の学生は科学をどのように捉えているのか
―変形NSKSテストの調査結果からの一考察ー

*新井 しのぶ¹、岡部 舞²、角屋 重樹³ (1. 中村学園大学、2. 大阪教育大学、3. 広島大学)

キーワード：

幼児教育、小学校教育、科学の本質、NOS、変形NSKS、科学の暫定性、教員養成課程