[KD13] 課題研究13　科学的な探究と指導と評価の一体化の在り方－理科の資質・能力の育成を充実させるために－

13:30 〜 13:45

[KD13-03] 「なぜ正しくないのか」の説明から生じる「分からない」を学びの源として捉え直す科学的な探究

*佐久間 直也¹、田中 保樹²、中村 大輝³ (1. 筑波大学附属中学校、2. 北里大学、3. 宮崎大学)

キーワード：

中学校理科、科学的な探究、指導と評価の一体化、共存と抑制モデル、電気回路