講演情報
[P1-01]共感の認知的要素および情動的要素による物語理解の促進
*福田 亘代1、佐治 伸郎1 (1. 早稲田大学大学院人間科学研究科)
キーワード：
情動的共感、認知的共感、視点取得、物語理解、エッセイ課題
実験協力者の認知的共感と情動的共感を操作することにより、物語理解が促進されるかを検討した。認知的共感はエッセイ課題を用いて実験協力者の他者視点取得を操作した。情動的共感は、物語の主人公と実験協力者の性格特性が一致した場合に発現するとされ、物語理解を促進することがわかっている。線形混合モデルによる分析の結果、他者視点取得群において、主人公と実験協力者の性格特性が一致しない場合のみ、有意に反応時間が短くなった。結果から、他者視点取得により実験協力者の本来の性格特性が抑制されたと考えられた。