講演情報
[P1-50-A]親子でのデザイン思考学習から得られる洞察
*愛川 優1、マクナーニ 咲来1、辻川 菖太郎1 (1. 一橋大学)
キーワード：
デザイン思考、創造性、デザイン教育
筆者らは，親子チーム，大人チーム，子供チームに対し，デザイン思考を教えるワークショップを実施した．発見として，親子での学習は，親と子，両方の創造性を阻害している可能性があった．創造性を阻害している要因の仮説としては，親に評価されることにより子供が創造的なアイデアを出しづらいこと，親は子供のためのワークショップであると考えて主体的に取り組んでいないこと，親子でのコミュニケーションが中心になるため他のメンバーから刺激を受ける機会が減ってしまうことなどが挙げられた．