ポスターセッション2

12:20 〜 14:20相互作用

[P2-34-A] 知識構成や学習意欲の向上を支援する生成AI活用方法の検討：数学学習におけるデザインプロンプトの設計に向けて

*福井 雄喜¹、遠山 紗矢香¹ (1. 静岡大学)

生成AIとの事前対話が協調学習の負担感を軽減し意欲を向上させるか検討した。中学生12名を対象に、3元1次方程式の文章題を課題とした知識構成型ジグソー法のエキスパート活動にてChatGPTを提供した。アンケート結果では、数学への学習意欲が有意に向上した。加えて発話に対する認知過程分析より、生成AIの出力結果を起点に具体的事象と抽象的概念を往還する対話が、知識構成の促進および問題の正答率の向上を質的に支え、学習意欲向上を促した可能性が示唆された。今後は支援者の役割をプロンプトで代替する手法を検討する。