教育講演②

15:50 〜 16:40

[EL-01] 症例検討の在り方を再考する

*石垣 智也¹ (1. 畿央大学 健康科学部 理学療法学科)

症例検討は、対象者の問題に対してより適切な対応を行うために議論する場であるとともに、臨床思考を言語化し他者に伝える臨床教育、あるいはそのスキルを養う機会でもある。しかし、「準備の負担が大きい」「批判的な場になりやすい」といった負の側面を伴い、学びや協働の機会として十分に機能していない場合も少なくない。本来、症例検討は唯一の正解を導く作業ではなく、見えにくい現象や解釈を多様な視点から捉え、議論を通して新たな理解を生成する営みである。症例検討は単なる「答え合わせの場」ではなく、「見えないものを観る」ための思考過程を共有し、深める場となるべきである。

本教育講演では、症例検討を「若手にとっては臨床思考を言語化し整理する機会、ベテランにとっては臨床知を伝承し、未知の知を発見する機会」と捉え直し、双方の学びをつなぐ仕組みを考察する。また、心理的安全性の確保、建設的対話を促す方法など、持続的に機能する検討会を成立させるための具体的な工夫を提示する。

さらに、本講演は一方向的な知識伝達ではなく、参加者とともに「理想的な症例検討とは何か」を問い直す参加型の形式をとる。多様な視点が交錯する議論を通じて、私たちの臨床を支える見えない思考過程をいかに可視化し、組織文化へ根付かせることが、臨床現場の持続的発展と我々の専門性向上に寄与すると考える。本講演が自らの実践を見直す契機となり、より良い臨床を拓く知見を共有する機会となることを期待する。