[1E1] 理科教育論・理科教育史1

10:00 〜 10:15

[1E1-03] 同一の物理量を測定する複数の実験方法を科学的アーギュメントによって比較する意義の認識
－重力加速度の大きさの測定実験を事例にした理科教育の目的論からの考察－

*中島 正博¹ (1. 片山学園中学校・高等学校)

キーワード：

理科学習の意義、アーギュメント、NOS、NOSI、測定誤差