セッション詳細
[1D3]複合領域（環境・総合・STEM・SSI等）3
2026年8月22日(土) 13:00 〜 15:00
D(２号館２１３号)
座長:大鹿 聖公(愛知教育大学)
[1D3-01]教科横断型カリキュラム開発にむけての基礎研究１
－大学生を対象としたエネルギーに関する質問紙調査から－
*大鹿 聖公1、古市 博之2 (1. 愛知教育大学、2. 犬山市立楽田小学校)
[1D3-02]科学力の向上と科学で育む主体性と協働性
～UK-Japan Young Scientist Workshopを通じて～
*宮沢 真希子1、島野 誠大1、後藤 寛2 (1. 立教新座中学校高等学校、2. 立教池袋中学校高等学校)
[1D3-03]科学的探究活動へ向けた準備セッションの実践 ―体験活動「はかる・つくる・うごきまわる」―
*二宮 純子1、木谷 亮太1、西川 知良2、蛯名 邦禎1、岡部 恭幸1 (1. 神戸大学、2. 株式会社ダイセル)
[1D3-04]外国語科とコラボした探究的な理科授業の実践
～理科教育におけるALTの効果的な活用の検証～
*藤原 悠伍1、小林 梨絃乃1、エスピナ ジャニビー トーレ1、マンゴ ジーン アイリッシュ パラック1、モンディロ レニータ アナスコ1、八木 由紀子2 (1. 奈義町立奈義中学校、2. 奈義町教育委員会)
[1D3-05]教職志望学生のエンジニアに対する認識の試行的評価：Modified Draw an Engineer Test（mDAET）を用いた調査を通して
*小川 博士1、竹田 圭祐2、竹本 石樹3、平田 豊誠4 (1. 白鷗大学、2. 那須町立黒田原小学校、3. 聖隷クリストファー大学、4. 佛教大学)
[1D3-06]授業観察プロトコルを活用したノルウェーの教師の専門性開発と専門職学習コミュニティの実態 ── 日本のSTEAM教師教育への示唆 ──
*竹本 石樹1、小川 博士2、熊野 善介3 (1. 聖隷クリストファー大学、2. 白鷗大学、3. 浜松学院大学)
[1D3-07]身近な樹木のCO₂固定量を探る－中学生が行う校内調査を通した環境・エネルギー学習－
*山本 浩大1、鹿島 一輝2、堤 彦三郎1、山本 達也1 (1. 奈良教育大学附属中学校、2. 兵庫教育大学附属中学校)
[1D3-08]高校科学部から材料科学技術者への一例
*川岸 夕唯花1 (1. 金沢工業大学バイオ・化学部)