日本心理学会第90回大会
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教育

[1D-096-PP]中学校社会科の探究の授業において生徒の問いを仮説化する指導が問いの質を高める効果の検証

*小山 義徳1、五十嵐 辰博2 (1. 千葉大学、2. 千葉大学教育学部附属中学校)

キーワード：

問い、仮説生成、探究学習

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