講演情報

11:00 〜 11:15

[3F06]社会実装型PBL科目における評価者の立場が評価結果に与える影響を軽減する手法の検討

○坂井仁美¹、宮田孝富¹、金井亮¹ (1. 金沢工業大学基礎教育部)

PBL、アイデア評価、社会実装

授業において複数の立場の評価者が評価を行う場合，それぞれの価値観によって変化する．本稿では，学生の提案アイデアに対する評価について評価者の立場(評価視点)の違いを数値化し，それを用いて評価値を補正する方法について検討する．