日本家庭科教育学会大会

[1A0-01]開会の挨拶

[2C2-01]高等学校家庭科における学校と家庭が連携した地産地消の授業実践―課題探求学習によるフード・シティズンシップの育成―

〇小野瀬 裕子¹(1. 鳴門教育大学大学院)

[2C2-02]食文化理解を促す記述に着目した現代的課題の検討―中学校家庭科教科書の調理実習題材および食文化学習記述の分析から―

〇椎谷 千秋¹(1. 埼玉大学教育学部)

[2C2-03]食文化を継承・創造する資質・能力の育成を目指した授業開発―調理師養成施設における授業実践から―

〇中川 寛大¹、堀内 かおる²(1. 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科（院生）、2. 横浜国立大学教育学部)

[2B3-01]講演会

[2C3-01]若手の会

[1C1-01]中学校家庭科の「幼児とのふれあい体験」における幼稚園教諭の実践的思考プロセス―再帰的テーマティック分析による検討―

〇藤井 志保¹、堤 健人¹(1. 山口大学教育学部)

[1C1-02]中学校家庭科のふれあい体験における幼児の年齢別ヒヤリハットの現状と課題

〇伊藤 優¹(1. 広島大学大学院人間社会科学研究科)

[1C1-03]幼児の発達に関する複線型授業が生徒の概念形成に及ぼす影響

〇伊藤 誠¹、小清水 貴子²(1. 静岡大学教育学部附属島田中学校、2. 静岡大学学術院教育学領域)

[1C1-04]地域に根差した子どもの学びと大人の変容―家庭科と総合的探究活動からの考察―

〇小笠原 由紀¹、堀内 かおる²(1. 横浜国立大学附属横浜小学校、2. 横浜国立大学教育学部)

[2D3-01]予備発表

[1A3-01]総会

[1A1-01]中学生のまつり縫いにおける視線移動の特徴

〇横山 真智子¹、飯野 由香利²(1. 三重大学教育学部、2. 新潟大学人文社会科学系（研究員）)

[1A1-02]高等学校家庭科における「日常着の保管」に関する学習内容ー教科書分析の結果からー

〇山根 正光¹、速水 多佳子²(1. 鳴門教育大学大学院学校教育研究科（院生）、2. 鳴門教育大学大学院学校教育研究科)

[1A1-03]災害への備えに関する高校生の実態調査―衣生活の視点から―

〇谷 昌之¹、永田 智子²(1. 大阪府立天王寺高等学校、2. 兵庫教育大学大学院学校教育研究科)

[1A1-04]中学校家庭科における防災教育の実践―防災ボトルの作成と共有を通した認識の変化―

〇丸山 智彰¹(1. 東京大学教育学部附属中等教育学校)

[1B2-01]中学校家庭科を中核とした継続的な自己モニタリングを取り入れた食育活動の実践と評価－野菜摂取を題材として－

〇神澤 志乃¹、中岡 加奈絵²、星野 亜由美³(1. 国立東京学芸大学附属竹早中学校、2. 十文字学園女子大学人間生活学部、3. 東京学芸大学教育学部)

[1B2-02]野菜摂取量の可視化を取り入れた高等学校家庭科食生活領域の授業開発

〇野崎 結子¹、中岡 加奈絵²、星野 亜由美³(1. 東京学芸大学大学院教育学研究科（院生）（元）、2. 十文字学園女子大学人間生活学部、3. 東京学芸大学教育学部)

[1B2-03]中学校家庭科における個別追究と協働的な学びの往還を意図した食生活の指導法の検討

〇寺澤 友希那¹、小清水 貴子²(1. 静岡大学教育学部附属浜松中学校、2. 静岡大学学術院教育学領域)

[2A1-01]中学校家庭科においてT.P.O.に応じた着方を学習する教材「服育すごろく」の開発

〇伊藤 可恋¹、小野瀬 裕子²(1. 神戸市立淡河中学校、2. 鳴門教育大学大学院学校教育研究科)

[2A1-02]中学校衣生活領域における協働的な製作活動の有効性に関する一考察―幼児に贈るランチョンマットの製作を通して―

〇大橋 香奈子¹、川邊 淳子²(1. 北海道教育大学附属旭川中学校、2. 北海道教育大学教育学部旭川校)

[2A1-03]新時代の中学校家庭科教育の課題と可能性―授業づくりと現場の工夫から、教科分離の視点を踏まえて―

〇小橋 和子¹(1. 美作大学生活科学部食物学科)

[2A1-04]家庭科におけるものづくり学習の意義―エージェンシー概念における学習方略，動機づけの視点から―

〇二橋 拓哉¹、横山 真智子³、高山 さやか²(1. 常葉大学教育学部、2. 私立関東第一高等学校（非）、3. 三重大学教育学部)

[1B1-01]加工食品を活用した時短調理の検討ー中学校家庭科の調理実習に着目してー

〇久山 明生¹、渡部 佳美²(1. 東亜大学大学院総合学術研究科（院生）、2. 広島女学院大学人間生活学部)

[1B1-02]戦前期の家事科授業実践報告に表れる食生活改善観―岩手県小学校連合女教員会の五か年研究をもとに―

〇渡瀬 典子¹(1. 東京学芸大学教育学部)

[1B1-03]郷土食としての漬物文化の継承に関する一考察ー家庭科教育における学習可能性に着目して－

〇手塚 貴子¹(1. 帝京大学教育学部)

[1B1-04]未来を拓く力を育む高校家庭科の授業開発―社会情動的スキルの向上を目指した会食授業―

野中 美津枝¹、〇宮田 恭子²、植村 徹³、海切 弘子⁴、福留 奈美⁵(1. 茨城大学教育学部、2. 早稲田大学高等学院、3. 筑波大学附属駒場中学校・高等学校、4. 広島文化学園短期大学、5. 東京聖栄大学健康栄養学部食品学科)

[2C1-01]中学校家庭科保育学習において「架け橋プログラム」に係る学習を取り入れることの可能性ー幼児との触れ合い等直接的な体験の有無を通した検討ー

〇吉岡 良江¹(1. 関西福祉科学大学教育学部)

[2C1-02]子育てサロンと連携した中学校家庭科授業の継続を支える連携構造の比較研究

〇瀧日 滋野¹(1. 広島大学大学院人間社会科学研究科)

[2C1-03]中学校家庭科における生徒の生活実践力の向上を目指した授業開発ー協力・協働の視点を生かしたアプローチー

〇霍沢 魅玲¹、森 千晴²(1. 岡山大学教職大学院教育学研究科(院生)、2. 岡山大学学術研究院教育学域)

[2C1-04]家庭科教育における「地域学習」に関する文献レビュー

〇田村 恭乃¹(1. 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科（院生）)

[1C2-01]生活設計の視点を取り入れた住空間設計学習の効果―住居の機能に基づく模型制作と多面的評価を通して―

〇飯塚 成美¹、大藪 千穂²(1. 筑波大学附属高等学校、2. 岐阜大学教育学部)

[1C2-02]事故の内容と要因を踏まえた「家庭内の事故の防ぎ方」学習の指針の提示

〇田中 宏子¹、池田 麻衣²、飯野 秋成³、飯野 由香利⁴(1. 滋賀大学教育学系、2. 滋賀大学教育学部附属中学校、3. 新潟工科大学工学部、4. 新潟大学人文社会科学系（研究員）)

[1C2-03]「家庭内の事故の防ぎ方」の学習における平面図・鳥瞰図・パノラマ画像・VR映像の特徴の把握

〇飯野 由香利¹、田中 宏子²、飯野 秋成³、池田 麻衣⁴(1. 新潟大学人文社会科学系（研究員）、2. 滋賀大学教育学系、3. 新潟工科大学工学部、4. 滋賀大学教育学部附属中学校)

[1C2-04]中学校家庭科における家族・家庭生活と住生活を関連づけた授業実践―地域での暮らしを多面的に捉える学習―

〇萬羽 郁子¹、倉持 清美²、藤田 智子¹、渡瀬 典子¹(1. 東京学芸大学教育学部、2. 東京学芸大学教職大学院)

[2B2-01]生活設計能力の育成を支える金融教育の在り方―日本とノルウェーの既婚男女の比較調査を手がかりに―

〇佐野 潤子¹(1. 東京家政学院大学現代生活学部)

[2B2-02]シンガポールの中学校家庭科（FCE）の学習内容ー消費者教育に焦点を当ててー

〇大本 久美子¹、鈴木 真由子²、奥谷 めぐみ³(1. 大阪教育大学教育学部、2. 大阪教育大学大学院連合教職実践研究科、3. 福岡教育大学教育学部)

[2B2-03]家庭科の消費者安全に関わる学習－実践共同体構築に向けた提案－

〇神山 久美¹(1. 山梨大学大学院総合研究部教育学域)

[2B2-04]キャッシュレス時代における小学生の金融リテラシー育成に関する一考察ー「マネーマスター」アプリの導入を通してー

〇秋山 玲奈¹、川邊 淳子²(1. 旭川市立大有小学校、2. 北海道教育大学教育学部旭川校)

[2B3-02]シンポジウム

[1A2-01]中学生の衣生活に関する実践度の調査ー家庭における衣服の手入れや補修に着目してー

〇小林 裕子¹、鈴木 千春¹、永田 智子¹(1. 兵庫教育大学大学院学校教育研究科)

[1A2-02]家庭科の領域・教科を横断した課題解決学習の実践―ポリエステルを題材とした持続可能な衣生活の学習―

神澤 志乃¹、〇塚崎 舞²、藤田 智子²、萬羽 郁子²、倉持 清美³(1. 東京学芸大学附属竹早中学校、2. 東京学芸大学教育学部、3. 東京学芸大学教職大学院)

[1A2-03]学校制服の着崩しに対する観察者の印象評価ー高校生男女のブレザータイプの場合ー

〇福田 典子¹(1. 安田女子大学大学院家政学研究科)

[1A2-04]多様性を包摂する学校教育における校則の実態と問題点ーTPOと子どもの権利条約の視点からー

〇川邊 淳子¹、米谷 悠太²、大橋 香奈子³(1. 北海道教育大学教育学部旭川校、2. 旭川市立旭川中学校、3. 北海道教育大学附属旭川中学校)

[1B3-01]シンポジウム

[2D1-01]市民性にかかわる家庭科教育実践の教育内容と教育方法―生活の社会科学的認識に着目して―

〇土岐 圭佑¹(1. 北海道教育大学教育学部釧路校)

[2D1-02]小学校家庭科における創造性育成のカリキュラム開発ー4Cモデルに基づく検討ー

〇本田 達哉¹、中山 節子¹(1. 千葉大学大学院教育学研究院)

[2D1-03]統合的な生活設計の位置づけと求められるアプローチに関わる一考察

〇前田 まどか¹、永田 智子²(1. 宮城教育大学教育学部、2. 兵庫教育大学大学院学校教育学研究科)

[2D1-04]生涯を見通す力を育む高等学校家庭科の授業構成

〇梨岡 さくら¹、伊波 富久美²(1. 宮崎県立宮崎農業高等学校、2. 宮崎大学大学院教育学研究科)

[1D2-01]中学校家庭科における「ユニバーサル調理実習」の学習効果の検証－教員を対象としたヒアリング調査のSCAT分析から－

〇佐藤 佐織¹、堀内 かおる²(1. 神戸女子大学家政学部、2. 横浜国立大学教育学部)