講演情報
[2F01]大学生の情報リテラシー習得に至る環境/事象および心情の変化複線経路・等至点モデル（TEM）による分析
○野地（片桐） 実穂1,2,3、湯川 恵子3、西本 右子4 (1. 東京科学大学環境・社会理工学院、2. 戸板女子短期大学総合教養センター 、3. 神奈川大学経営学部、4. 神奈川大学理学部)
キーワード：
情報リテラシー、高等教育機関、複線経路・等至点モデル（TEM）
大学高学年へのインタビューより，情報リテラシー習得までの状況の変遷や心理的変容のTEM図作成し分析考察．試行錯誤によるITスキル向上でプラス感情が得られ情報リテラシー習得が促進，強制的なアウトプット要請により習得が完遂することが分かった．