セッション詳細

示説2-15 看護教育4

2025年12月7日(日) 14:00 〜 15:00
ポスター会場(1F 展示ホールA エリア2)

[P2-15-01]血液透析患者のシャント部観察の自主学習用シミュレーター教材の開発―QRコードとクラウドを活用したシミュレーターGo-rikiを活用してー

○村上 希1、井上 正隆1、田代 幸子1、川村 崇郎1、穴井 えりも1、眞鍋 知子1、船木 淳2、井上 満代3、谷村 卓勇3、敷田 幹文4 (1. 防衛医科大学校医学教育部看護学科, 2. 名古屋市立大学大学院看護学研究科, 3. 兵庫医科大学看護学部, 4. 高知工科大学)
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[P2-15-02]A大学看護学生の基礎看護技術動画の視聴方法の特徴

○赤田 いづみ1、吉田 美穂1、小野 聡子1、田中 愛子1、安達 圭一郎1 (1. 山口大学大学院医学系研究科保健学専攻)
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[P2-15-03]小児看護学におけるバイタルサイン測定シミュレーション演習での学生の学び

○藤井 加那子1、田中 岳美1、石原 あや1 (1. 兵庫医科大学看護学部)
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[P2-15-04]新入生の大学への不適応と対応についての文献検討

○吉岡 由喜子1 (1. 太成学院大学)
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[P2-15-05]ヘルスアセスメントに地域住民を模擬患者として活用した授業展開~看護大学1年前期前半課程において~

○川島 悠1、牧 千亜紀1 (1. 東京医療保健大学立川看護学部)
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[P2-15-06]看護学生の世代特性に適したコンピテンシー基盤型カリキュラム構築に向けた教育方針の検討

○繁永 元樹1、東 雅啓1、安井 大輔1 (1. 東京工科大学 医療保健学部 看護学科)
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[P2-15-07]3つのアクティブラーニングを組み合わせた形態機能学の学習効果の比較

○三國 裕子1、藤澤 珠織1 (1. 青森中央学院大学)
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[P2-15-08]経験年数1-3年目看護師が臨床現場で直面する疑問への対処行動

○田中 勇夫1、稲葉 光里1 (1. 東京都立豊島病院)
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[P2-15-09]【演題取下】成人看護学における自己調整学習を活用した教育効果の検討 -自己調整学習方略の視点から-

○佐藤 栄子1、今泉 郷子2 (1. 足利大学看護学部, 2. 東海大学医学部看護学科)
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[P2-15-10]地域密着型実習における学生の学びと地域への波及効果(第2報)住民の意識と実習成果のアンケート調査より

○堀内 寿美子1、石浦 光世1、小林 寛子1、海原 律子1、森田 理江1 (1. 関西医科大学 看護学部)
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[P2-15-11]地域密着型実習における学生の学びと地域への波及効果(第3報) ―学生の継続的支援が地域住民に与える影響の検討-

○川嵜 有紀1、藤本 綾子1、吉田 麻美1、山本 大祐1、田中 規子1、森田 理江1 (1. 関西医科大学看護学部)
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[P2-15-12]地域密着型実習における学生の学びと地域への波及効果(第4報)
社協職員からみた学生と地域の相互作用

○森田 理江1、海原 律子1、上山  千恵子1、大川  聡子1 (1. 関西医科大学看護学部)
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[P2-15-13]看護系大学教員の教育活動における教育観と信念に関する文献検討

○森 美紀1 (1. 埼玉県立大学)
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[P2-15-14]タナーの臨床判断モデルを基盤にした臨床判断に関する教育方法と評価方法についてのスコーピングレビュー

○髙宮 庸司郎1,2、大森 智美1,3 (1. 聖路加国際大学大学院看護学研究科博士後期課程, 2. 東邦大学医療センター大森病院, 3. 東京慈恵会医科大学医学部看護学科)
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[P2-15-15]病棟の新人看護師へ教育支援する「プリセプター」をテーマとした国内研究の動向

○神成 真1、手塚 祐美子1、合田 恵理香2 (1. 青森県立保健大学 健康科学部看護学科, 2. 日本医療大学 保健医療学部看護学科)
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[P2-15-16]病棟実習の期間を短縮したコロナ禍での基礎看護学実習を通しての学生の学び

○澤田 和子1、掛谷 益子1 (1. 吉備国際大学看護学部看護学科)
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[P2-15-17]呼吸音聴取の演習における学生の技術達成度に影響を与える内容ー学生の自己評価表の分析ー

○中井 芙美子1、三島 真由美1 (1. 広島都市学園大学)
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[P2-15-18]看護系大学教員の臨地実習における教授活動の変容―看護観と教育観に焦点を当てて―

○加藤 寛章1 (1. 東都大学)
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[P2-15-19]看護記録の質向上と効率化の両立を目指して
ーフォーカスチャーティング導入とeラーニングの活用ー

○下西 麻美1、玉本 和紀1、太田 有香1、大平 香奈1、手塚 さつき1 (1. 順天堂大学医学部附属順天堂医院)
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[P2-15-20]看護学実習指導者の困難、不安、ストレスに関する国内の文献検討

○細矢 智子1、福岡 知子1 (1. 常磐大学看護学部)
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[P2-15-21]看護学生の実習経験とソーシャル・スキルとの関連

○松江 なるえ1、廣島 麻揚 2、李 廷秀 2 (1. 東京家政大学健康科学部看護学科, 2. 東京医療保健大学大学院 医療保健学研究科)
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[P2-15-22]看護基礎教育における看護学生が持つ死の認識と教育に関する文献検討

○山岸 智子1 (1. 防衛医科大学校医学教育部看護学科)
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[P2-15-23]看護学生を対象としたジェンダーに関する国内研究のスコーピングレビュー

○菖蒲澤 径1 (1. 日本赤十字看護大学)
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[P2-15-24]Partnership Nursing SystemにおけるOn the Job Trainingの認識(第1報) ~新人看護師の視点から~

○山岸 美奈子1、岡村 典子1 (1. 新潟県立看護大学)
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[P2-15-26]自主学習用簡易シミュレーターGo-Rikiの様々な現象の再現のための改修

○井上 正隆1、入野 了士2、敷田 幹文3、升田 茂章4 (1. 防衛医科大学校, 2. 愛媛県立医療技術大学, 3. 高知工科大学, 4. 奈良医科大学)
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[P2-15-27]看護基礎教育におけるアレルギーケア教育の実態調査(第1報)
 -教育実践者の特徴からみえる定着に向けた方策-

○山中 純瑚1、池田 七衣1 (1. 甲南女子大学看護リハビリテーション学部看護学科)
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[P2-15-28]看護基礎教育におけるアレルギーケア教育の実態調査(第2報)-教育実践者から得た教授方法の工夫-

○池田 七衣1、山中 純瑚1 (1. 甲南女子大学看護リハビリテーション学部看護学科)
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[P2-15-29]コロナ禍で展開したブレンディッド・ラーニングによる学生の学び
ー移乗・移送の援助に焦点を当ててー

○殿城 友紀1、中村 滋子1、篠原 真里2 (1. 日本赤十字看護大学 さいたま看護学部, 2. 聖路加国際大学大学院 看護学研究科 博士後期課程)
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[P2-15-30]看護教育における対話に関する文献検討ー重要性に焦点を当ててー

○針ヶ谷 雅子1、熊谷 玲子2 (1. 博慈会記念総合病院, 2. 秀明大学看護学部)
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[P2-15-31]2024年度看護マネジメント実習におけるWEBを利用した実習記録(振り返りシート)に関する学生の反応

○林 愛乃1、道重 文子2、石田 瑠美1 (1. 敦賀市立看護大学, 2. 前敦賀市立看護大学)
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[P2-15-32]療養者の生活環境をイメージするためのメタバース教材の看護学生によるユーザビリティ評価

○野崎 真奈美1、鈴木 小百合2、瀬尾 昌枝2、田中 朋子2、高島 えり子2、吉田 めぐみ2、森 多毅2、鈴木 紀子3 (1. 順天堂大学大学院医療看護学研究科, 2. 順天堂大学医療看護学部, 3. 北里大学健康科学部看護学科)
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[P2-15-33]看護診断に関する研究の歴史的変遷と看護基礎教育における応用と課題

○神谷 千鶴1 (1. 関西看護医療大学)
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[P2-15-34]看護系大学における「視覚障がいのあるがん患者支援」教育の実態

○糸井 裕子1、小野崎 美幸2 (1. 川崎市立看護大学 看護学部 看護学科, 2. 国際医療福祉大学 保健医療学部 看護学科)
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[P2-15-35]病院病院勤務看護師の離職意向高群者にグリットが及ぼしている影響

○金子 順子1、髙山 裕子1、小野﨑 美幸1、成田 いづみ2 (1. 国際医療福祉大学保健医療学部看護学科, 2. 国際医療福祉大学病院)
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[P2-15-36]看護基礎教育において対人援助職自身に必要なセルフケア教育を受講した学生の体験

○岡村 典子1、山岸 美奈子1、伊豆上 智子1、角田 みすゞ2 (1. 公立大学法人 新潟県立看護大学, 2. ベル相談室)
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[P2-15-37]実習記録の分析にみる既習学習を活用した2年次の思考の状況

○三島 真由美1 (1. 広島都市学園大学 健康科学部看護学科)
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[P2-15-38]1年次における基礎看護学科目終了時のICT機器操作に対する認識

○大坪 裕子1、佐野 恵美香1、楠田 美奈1、荒添 美紀1、寺島 涼子1 (1. 杏林大学)
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[P2-15-39]基礎看護技術教育における創傷管理のミニマム・エッセンシャルズ-6種類の教科書の分析を通して-

○唐沢 博子1、辰島 美佐江1、髙橋 聡子1 (1. 目白大学看護学部)
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[P2-15-40]A大学地域交流看護実践研究センターの活動評価 -持続可能な地域連携プラットフォーム構築に向けて-

○本田 可奈子1、古株 ひろみ1、糸島 陽子1、米田 照美1、片山 将宏1、國丸 周平1、松原 千晴1、伊丹 君和1 (1. 滋賀県立大学)
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[P2-15-41]看護系大学教員のメンタルヘルスに関する研究の現状と課題:Rapid Scoping Review

○松浦 麻子1 (1. 東邦大学健康科学部)
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[P2-15-42]Work Life Integrationを見据えた看護教員の働き方のニーズに関する文献レビュー

○深山 つかさ1、小平 由美子2 (1. 京都橘大学 看護学部, 2. 一宮研伸大学 看護学部)
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[P2-15-43]看護師国家試験必修問題の作問における大規模言語モデル(LLM)活用の可能性-看護教員による質的評価

○林 直子1、米倉 佑貴1、木村 理加1、佐居 由美1、三浦 友理子2、宮本 千津子3、鈴木 久美4、佐々木 幾美5、佐伯 由香6 (1. 聖路加国際大学大学院看護学研究科, 2. 浜松医科大学医学部看護学科, 3. 東京医療保健大学千葉看護学部, 4. 大阪医科薬科大学看護学部, 5. 日本赤十字看護大学看護学部, 6. 人間環境大学松山看護学部)
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[P2-15-44]看護系大学教員による発達障がいの特性がある学生への就労支援の現状

○堤 かおり1、河村 圭子2、關戸 啓子1、近藤 ふさえ3、松本 ゆかり4 (1. 宝塚医療大学和歌山保健医療学部看護学科, 2. 梅花女子大学看護保健学部看護学科, 3. 長岡崇徳大学看護学部看護学科, 4. 日本赤十字社神戸赤十字病院)
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