[PA] ポスター発表 6/13

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[PA-81] 同世代に向けたジェンダー平等学習WSの設計指針の検討

*柏原 若奈¹、元木 環² (1. 公立はこだて未来大学 大学院 システム情報科学研究科、2. 公立はこだて未来大学)

キーワード：

学習環境デザイン、成人教育、心理的安全性

本研究は、対話を基盤としたワークショップ（WS）の設計を通じて、ジェンダー平等学習における参加者の発話を捉えるための設計指針を提案する。WSの構成要素は、前提条件としての固定要素（参加者属性、教材・環境など）と、語りの生成を促すための要素である設計指針（参加者間の関係性、ファシリテーターの介入、雑談への移行）に整理される。「経験」の語り、「違和感」の表出、および「多様な視点」の生起に着目し、本WSの設計指針の有効性を評価可能な仮説を報告する。