セッション詳細

[2A-PP]教育

2025年9月6日(土) 9:00 〜 10:40
ポスター会場(L604 / L605 / L609 / L610)

[2A-096-PP]教職課程履修学生における発達障害に関する講義受講前後の障害者観の変化共感性および仮想的有能感に着目して

*川浦 千明1 (1. 至学館大学)
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[2A-097-PP]データマイニングと機械学習による学力テストの問題間の関係性抽出の試み

*元木 崇1、佐藤 賢二1、谷内 通1 (1. 金沢大学)
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[2A-098-PP]失敗経験が防衛的悲観主義者の状態自尊感情に与える影響本来感及び自己価値の随伴性に着目して

*平川 航太朗1、西口 雄基2、中島 健一郎1 (1. 広島大学、2. 千葉大学)
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[2A-099-PP]高校生を対象としたSchool Refusal Assessment Scale-Revised(SRAS-R)日本語版の信頼性,妥当性の検討

*中山 義朗1、安藤 孟梓2、永浦 拡3、伊藤 大輔1 (1. 兵庫教育大学、2. 福山大学、3. 北海道教育大学)
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[2A-100-PP]小学校における漢字の宿題時間と漢字の成績の関連

*淡野 将太1、浦内 桜、越中 康治、磯部 美良、徳岡 大 (1. 琉球大学)
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[2A-101-PP]高校生の居場所感と学校適応感との関連日本ルーツと外国ルーツの高校生の比較

*佐藤 和成1、坪井 裕子1、小川 成1、富田 真紀子1、佐渡 忠洋1、古村 健1、布井 雅人1、中川 敦子1、久保田 健市1 (1. 名古屋市立大学)
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[2A-102-PP]校長・教員による教員に対する「いじめ」の目撃・対応頻度

*出口 拓彦1 (1. 国立大学法人奈良国立大学機構 奈良教育大学)
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[2A-103-PP]卒業直前での教員養成課程学生の教職レジリエンスに関する研究(1)――教職不安や教職の肯定的イメージ,過剰適応傾向との関連――

*川原 誠司1 (1. 宇都宮大学)
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[2A-104-PP]コロナ禍以降の自律的動機づけと授業満足度との関連の変化対面授業とオンライン授業の比較

*市村 賢士郎1 (1. 大学改革支援・学位授与機構)
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[2A-105-PP]保育実習日誌作成にともなう実習生の困難と負担の検討

*新居 佳子1、松河 秀哉2 (1. 小田原短期大学、2. 東北大学)
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[2A-106-PP]学習塾の担う心理支援に対するICTコンテンツの活用とコンテンツ開発者の視座COVID-19による公教育一斉休校から生成AI活用前に焦点を当てて

*今井 さやか1、大川 一郎2 (1. 筑波大学、2. 埼玉学園大学)
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