セッション詳細
[3B]一般研究発表
2026年9月6日(日) 11:30 〜 13:10
8号館 地下1階(8号館 地下1階)
[3B-003-PC]緑茶を「どう飲むか」は幸福感・生きがいと関連するか地域住民における緑茶との関わり方の側面とプロフィール
*山本 哲也1、瀧原 孝宣2、田中 泰史2、相原 萌乃2、呉藤 伊織2、常深 秀人2、小林 誠2、甲田 宗良1、岩野 卓3,4、菅谷 渚5、山内 一馬6、中島 龍彦1,7、内海 千種1 (1. 徳島大学、2. 株式会社伊藤園、3. 福島県立医科大学、4. 認知行動コンサルティングオフィス、5. 労働安全衛生総合研究所、6. 株式会社BREXA Technology、7. 岡山医療専門職大学)
[3B-004-PC]将来的孤独を予期した後,他者の表情はどう記憶されるか?Future-life-aloneパラダイムによる検討
*費 思怡1、川上 直秋1、相羽 美幸2、菅原 大地1、白鳥 裕貴1、太刀川 弘和1 (1. 筑波大学、2. 東洋学園大学)
[3B-005-PC]相互協力を阻む要因互恵性への期待と先んじて協力を示すことへのためらいの日仏比較
*永延 佳那子1、Fesniere Alix2、Bourli Maxime2、前田 楓3、Baratgin Jean2、橋本 博文1 (1. 大阪公立大学、2. パリ第八大学、3. 立教大学)
[3B-007-PC]関数学習・探索・リスク・向社会性にまたがる個人差の測定
*森 隆太郎1、菅沼 秀蔵2,3、浅野 輝2、秋山 知也2 (1. 理化学研究所、2. 東京大学、3. 日本学術振興会)
[3B-008-PC]決めないことを決める独裁者ゲームにおける分配者役の回避
*橋本 博文1、前田 楓2、山本 佳祐3、Stivers Adam4 (1. 大阪公立大学、2. 立教大学、3. 京都文教大学、4. ゴンザガ大学)
[3B-009-PC]オンライン会議における良性違反ユーモアの評価―アバターの種類による心理的距離の違い―
*宮﨑 智也1、千島 雄太2、藤 桂2 (1. 筑波大学大学院 人間総合科学学術院、2. 筑波大学人間系)
[3B-010-PC]「空気を読めない」のが許せないのは日本特有の現象か?―日本・アメリカ・韓国の若年層における感情的・行動的反応の文化間比較―
*小岩 広平1、高木 源2、萩臺 美紀3 (1. 北海道教育大学大学院、2. 静岡大学、3. 岩手大学)
[3B-019-PC]Support or Pressure? Parents' Mathematical Ability Moderates Their Homework Involvement and Children’s Academic Emotions
*Tsan-Hung Tsai1, *Shu Ching Lai1, *Ting-You Kuo1, Tong-Rong Yang (1. Department of Education and Learning Technology, National Tsing Hua)
[3B-020-PC]The Satisfaction Trap: Psychological Mechanisms Underlying the Impact of Situationships on Mental Health
*Tong-Rong Yang1, Tsan-Hung Tsai1 (1. Department of Education and Learning Technology, National Tsing Hua University)
[3B-021-PC]Taiwan i-Generation Panel Study for 2026 (2)Longitudinal relationships between digital stress, sleep activities and depression among Taiwanese adolescents
*Yi-fu Chen1 (1. National Taipei University)
[3B-022-PC]Taiwan i-Generation Panel Study for 2026 (3)Positive and Honest Online Self-Presentation and Change in Depressive Symptoms Among Adolescents Through Social Comparison
*Chih-Wen WU1 (1. National Taiwan Normal University)
[3B-023-PC]Taiwan i-Generation Panel Study for 2026 (4)Parent–Child Digital Reciprocity: Its Determinants and Effects on Digital Parenting
*Yuh-Huey Jou1 (1. Institute of Ethnology, Academia Sinica)
[3B-024-PC]Taiwan i-Generation Panel Study for 2026 (5)Digital coping and emotional regulation as mediators between bullying victimization and mental well-being: A comparative analysis across face-to-face and cyber contexts
*HSING JUNG CHEN1 (1. National Taiwan Normal University)
[3B-025-PC]Taiwan i-Generation Panel Study for 2026 (6): Design-consistent psychometric network analysis for large-scale assessment data: A Monte Carlo evaluation of plausible-value and replicate-weight pooling
*Jin Chang Hsieh1 (1. National Academy for Educational Research)
[3B-026-PC]The Mediating Role of Loneliness in the Association Between Social Inferiority and Well-Being Among Older AdultsComparing Social and Non-Social Inferiority
*Chun-Yu Kuo1, Xin-Rong Lin1 (1. Department of Adult and Continuing Education, National Taiwan Normal University)
[3B-027-PD]主観的認識としての同一性に関する検討メンタライジングと解離との関連に着目して
*藤山 純典1、佐々木 美恵2 (1. 埼玉学園大学大学院 心理学研究科修士課程、2. 埼玉学園大学)
[3B-037-PD]小児ADHDにおける実行機能の多面的評価親評価尺度と認知課題指標の関連
*池上 将永1、黒田 真実2、鈴木 菜生1、中村 敏1 (1. 旭川医科大学、2. 旭川子ども総合療育センター)
[3B-038-PD]聞き取り困難場面における対処行動と援助要請スタイルセルフアドボカシーの観点から
*佐野 智子1、勝谷 紀子2,3、松尾 朗子2 (1. 国際医療福祉大学、2. 東京大学、3. 放送大学大学院)
[3B-039-PD]自閉スペクトラム症における対人距離研究の再検討三項随伴性に基づく系統的レビュー
*安 灿翎1、櫻井 優大1、柞木 太地1、崔 悦怡1、唐 天伊1、松田 壮一郎1 (1. 筑波大学)
[3B-041-PD]AI ChatbotによるCapitalization介入の会話ログ探索的分析労働者のメンタルヘルス改善に関連する語りの探索的検討
*髙寺 紗枝子1、安達 滉一郎1、鍛治 岬輝1、地頭江 悠太1、森本 帆南1、泉谷 一磨2、滝沢 龍1 (1. 東京大学、2. 株式会社リコー)
[3B-044-PD]自殺危機の際のコミュニケーションの促進・阻害要因の研究─ 死にたい・自殺したいという言葉に着目して─
*豊崎 亮太1、吉田 沙蘭1 (1. 東北大学大学院教育学研究科)
[3B-045-PD]Invisible Threats: Autism Exposure Ableist Microaggressions Beyond Psychiatric and Physical Disabilities
*Siqing Guan1, Reiri Namura2, MASAMITSU Kawashima1, Oshima Fumiyo1 (1. Research Center for Child Mental Development, 2. United Graduate School of Child Development, The University of Osaka)
[3B-050-PI]大きな利得と分割された利得の比較神経基盤による比較検討
*野田 理世1、田邊 宏樹2、吉岡 歩3、木村 誠人4 (1. 金城学院大学、2. 名古屋大学、3. 立命館大学総合科学技術研究機構、4. コニカミノルタ株式会社)
[3B-052-PI]実行機能課題バッテリーは理論上の3因子構造を反映するかDemeyer et al. (2026) の探索的・診断的再分析
*白砂 優希1、柳岡 開地2 (1. ベネッセ教育総合研究所、2. 大阪教育大学)
[3B-053-PI]ディスレクシア向けフォントの読みやすさに関するベイジアンメタ分析
*久保田 悠功1、緒方 康介2、武藤 拓之3 (1. 大阪公立大学大学院現代システム科学研究科現代システム科学専攻認知行動科学分野、2. 大阪公立大学大学院生活科学研究科、3. 大阪公立大学大学院現代システム科学研究科)
[3B-054-PI]「滅びの美」の経験に関する調査経験の有無,想起対象,関連語,および性格特性の予備的検討
*伊藤 光輝1、石津 智大2 (1. 関西大学大学院心理学研究科 、2. 関西大学文学部心理学専修)
[3B-056-PI]ネガティブ表情識別と情動知能の関連逆向マスキングと呈示時間操作による検討
*石崎 みく1、田中 太一郎2、長村 秀一2、宗片 亮太2、小林 耕太2 (1. 筑波大学、2. 同志社大学)
[3B-057-PI]完璧主義における拒絶過敏性の発生過程検証:不完全さの露呈に伴う二つの神経基盤
*宮津 恵里奈1、鳥毛 颯樹1、永田 紗奈美1、丁 一2、濱本 裕美3,4、杉浦 元亮5,6 (1. 東北大学大学院医学系研究科、2. 東北大学応用認知神経科学センター、3. 東北大学学際フロンティア研究所、4. 東北大学電気通信研究所、5. 東北大学加齢医学研究所、6. 東北大学災害科学国際研究所)
[3B-058-PI]非共感覚者における数字と色連合の自動性の検証分離ストループ様課題と事象関連電位による検討
*実吉 綾子1、伊藤 浩介2、伏見 優哉2、横澤 一彦3,1 (1. 帝京大学文学部、2. 新潟大学脳研究所、3. 日本国際学園大学経営情報学部)
[3B-061-PI]複数認知課題間のマイクロステート遷移ダイナミクスの比較
*柏原 志保1,2、浅井 智久2、今水 寛2,3 (1. 福岡大学、2. 株式会社国際電気通信基礎技術研究所、3. 東京大学)
[3B-067-PJ]漢字学習の目的とストラテジーの特徴日本語母語話者と日本語学習者を対象として
*中原 郷子1、岩下 真澄2、桜木 ともみ3 (1. 志學館大学、2. 福岡女子大学、3. 国際基督教大学)
[3B-069-PK]ハイプレッシャー状況下におけるワーキングメモリ課題成績変化及び, 他者表情の視覚的介入効果の検討
*八田 麻莉子1、松田 修2 (1. 上智大学大学院 総合人間科学研究科、2. 上智大学)
[3B-071-PK]顔写真の複数人同時提示と視線方向は記憶に影響するのか?
*山本 知果1、布井 雅人2、北神 慎司1 (1. 名古屋大学大学院情報学研究科、2. 名古屋市立大学大学院人間文化研究科)
[3B-072-PK]高齢者におけるワーキングメモリの個人差が前頭前野活動に与える影響近赤外分光法による検討
*柴崎 光世1、三輪 歩美2、大森 明日香3、橋本 優花里4 (1. 明星大学、2. 明星大学大学院、3. 日野市役所、4. 長崎県立大学)
[3B-073-PL]生成AI利用における言語化能力の個人差が成果に及ぼす影響認知負荷・メタ認知・社会経済的要因・支援設計に関するスコーピング・レビュー
*西村 優希1、梶村 昇吾1 (1. 京都工芸繊維大学)
[3B-078-PM]会話中に保持するぬいぐるみの柔らかさが対人コミュニケーションに及ぼす影響
*三原 茉侑1、中田 友貴2、サトウ タツヤ2、入戸野 宏1 (1. 大阪大学、2. 立命館大学)
[3B-081-PM]ロボットの涙は人の涙と同様に「助けたい」を引き出すか?共感的関心と個人的苦痛の媒介効果の検討
*安原 彰子1,2、竹原 卓真1 (1. 同志社大学 心理学部、2. 日本学術振興会)
[3B-082-PM]Facial Response and Goal Relevance in Emotional Modulation of Risk-Taking in BART
*Shuheng Qiao1, Tsuneyuki Abe1 (1. Tohoku University)
[3B-084-PM]青年期における重大な羞恥感情とは何か?混合感情と個人差に基づく感情反応の分類
*鴨田 祐汰1、加藤 弘通2 (1. 北海道大学大学院教育学院、2. 北海道大学大学院教育学研究院)
[3B-087-PM]日本語版マインド・リーディング動機づけ尺度の開発特性および状態尺度の作成と妥当性の検討
*市村 賢士郎1、渡邊 智也2、米田 英嗣3 (1. 大学改革支援・学位授与機構、2. ベネッセ教育総合研究所、3. 青山学院大学)
[3B-089-PM]映像視聴における感動を妨げる要因に関する研究-再生速度の変更は感動を妨げるのか-
*長谷川 拓泉1、戸梶 亜紀彦2 (1. 無所属、2. Toyo University)
[3B-093-PO]動きを調整する力は,実行機能の発達とつながるか?小学校低学年児童におけるコオーディネーション能力と実行機能の縦断的検討
*松木 太郎1、加納 裕久2、太田 真貴3 (1. 広島国際大学、2. 中京大学、3. 鳥取大学)
[3B-094-PO]父母のアフィリエイトスティグマと思春期の社会的カモフラージュ−内在化スティグマと補償・マスキング・同化の関連の検討−
*奈村 玲里1、管 思清2、橋本 佳奈2、大島 郁葉2,1 (1. 大阪大学大学院連合小児発達学研究科 千葉校、2. 千葉大学子どものこころの発達教育研究センター)
[3B-096-PO]絵本における衣服色のジェンダーバイアス表現
*井上 和哉1、坂野 逸紀1、水野 優子1、樋口 大樹2、小林 哲生2 (1. 東京都立大学、2. NTTコミュニケーション科学基礎研究所)
[3B-098-PO]写真内空間における行為可能性知覚の年齢差
*菊地 亜華里1、大畑 浩志1、ターン 有加里ジェシカ1、中田 友貴2、新川 拓哉1 (1. 神戸大学大学院人文学研究科、2. 立命館大学総合心理学部)
[3B-103-PP]マインドセット理論は「困難」な文脈で有効であるのか?PISA2022のデータセットを用いた個人・学校・国/地域レベルの調整効果の検討
*大場 彩加1、原田 勇希1 (1. 秋田大学)
[3B-104-PP]感受性が高い生徒にとって快適な学級環境とは?階層線形モデルを用いた検討
*宮本 紗椰香1、加藤 弘通2 (1. 北海道大学大学院教育学院、2. 北海道大学大学院教育学研究院)
[3B-105-PP]令和の日本型学校教育における授業実践力尺度の開発現職教員の調査モニターを対象にした予備的検討
*山崎 茜1、中島 健一郎1、矢澤 順根2、木下 博義1、山中 真悟3 (1. 広島大学、2. 人間総合科学大学、3. 福山市立大学)
[3B-106-PP]被援助志向性とスクールカウンセラーイメージに伴う相談経験大学生に対する中学・高等学校時代の回顧法を用いて
*坂井 由菜1、濱田 智崇2、田中 芳幸2 (1. 京都橘大学大学院、2. 京都橘大学)
[3B-107-PP]小学校教員の教室風土の捉え方肯定的・肯定的でないクラスに着目した調査
*永岑 光恵1、上田 紀行1、弓山 達也1、柳瀬 博一1、三宅 美博1、森田 正康1 (1. 東京科学大学)
[3B-108-PP]異学年協働(屋根瓦式)学習における心理的安全性と学習行動――自己効力感と多面的視点獲得との関連――
*村上 嵩至1、間嶋 紗織1、曽和 義広1、エデソル ドミニク1、金子 美子1、天谷 文昌1 (1. 京都府立医科大学)
[3B-110-PP]いじめ被害者への非難的態度が有責性意識に及ぼす影響―批判的思考態度といじめ被害・加害経験の調整効果―
*堀 孝司1、福井 義一2 (1. 甲南大学大学院人文科学研究科、2. 甲南大学)
[3B-112-PP]How Teaching Calling and Professional Identity Shape Career Autonomy, Career Decision-Making Self-Efficacy, and Learning Burnout in Preservice Art Teachers
*Chia-Cheng CHEN1, Chao-Hsiang Hung2 (1. Center for Teacher Education, National Taiwan University of Arts, 2. Department of Psychology and Counseling, University of Taipei)
[3B-113-PP]Structural relations among test anxiety, happiness, and mental health in Taiwanese adolescents: A structural equation modeling study
*Tzu-Yang Chao1 (1. National Central University)
[3B-114-PP]Applying Retrieval-Augmented Generation (RAG) to Simulated Classical Chinese Items for the TVE Entrance Examination
*PEIJUNG HSIEH1, CHIAWEN LO2 (1. NAER, 2. NIHS)
[3B-115-PP]Multi-level Model Analysis of the Impact of School and Student Factors on Learning Literacy in Taiwan:A Study on the Urban-Rural Gap
*Chang Fang Chung1 (1. Taipei University of Education, department of Education Management)
